深圳新闻网讯（记者 杨维易 通讯员 张余萍）在龙华，有这样一所新学校，拥有各具特色的活动空间，连通贯穿的下沉式庭院，视野绝佳、绿意盎然的屋顶平台，搭配清新的色调，更像个“大型游乐场”。这所颜值与内涵齐飞的学校，还将新增学位2520个！
这就是英泰工业中心城市更新单元规划学校项目，该项目位于龙华区大浪街道爱义路（规划）东侧，英爱路（规划）北侧。总用地面积20146．7㎡，总建筑面积58532㎡。拟建设54班／2520个学位九年一贯制学校，其中小学36班／1620人，初中18班／900人。
设计理念
如何在城市土地条件紧张下，给孩子们一个体验学习乐趣的学堂？在设计这所学校的时候，这些问题有了答案。
英泰工业中心城市更新单元规划学校将打造为友好的学习“MALL”，这是一所适合现代教学的学习型校园，适应周边环境的友好型校园。
设计特点
如何突破传统校园的模式，营造开放、通透、活力的空间？让校园与周边自然更好融合？在这所学校，体验就是不一样。
借景借势：将山体景观融入校园
本项目容积率高，用地局促。设计通过规划手段，将建筑与山体布置呈拥抱之势，将山体景观融入校园内，扩大了校园的视觉范围，减弱校园的拥挤感。
在地形高差利用上，通过操场的抬高和下沉庭院的处理，减少土方量，消减山体对校园的压迫感，改善室内的自然通风采光条件。
共享型校园：方便公共资源使用
通过总体规划组织，将中学部和小学部公共使用的功能置于两者都方便达到的区域，设置在校园中心位置和校园的大平台中，方便公共教学功能的共享使用。
并在建筑低层形成一条“共享街”，高效串联了学校的公共空间，风雨无阻，联系便捷。
活力校园：学生活动空间更多样
在校园的核心区域，结合教学空间，形成了不同的学生活动平台，高低错落，大大小小，形成了校园的活力轴线，也将成为最具特色的区域。
这些活动场地是差异化的，根据中小学生的行为模式进行组织，中学生喜欢三五成群，小学生喜欢集体玩耍，这些场地能适应他们的行为模式差异。
多样的活动场地，适合多种多样活动的开展。不同形式的场地，可以组织小范围演讲、交流等活动场地。不同位置的架空空间，也能适应不同天气环境的活动需求，带来不同的视觉效果和场景体验。
互动型校园：触发学习行为产生
设计中，充分考虑利用空间营造，触发学生的学习行为。
各主要活动空间是互动的，比如，利用体育馆与教学部分层高的不同，打造了中学部入口处的立体空间，入口平台、体育馆、操场平台等学生主要的活动空间，相互渗透，增加了校园空间的趣味性。互动的活动空间，将影响学生的日常生活学习行为。
便捷校园：设置“三个首层”
设计中，结合地形条件，设置了“三个首层”——操场层、地面层、下沉庭院层，分别连接着校园的主要功能空间，无论是上下学、或到操场运动、或到体育馆游泳馆活动，都能通过大平层到达，流线便捷。
另外，在每个教学层均设置集中活动场地，学生可以方便的到达，丰富学生的课余时间，让课间活动就在各个楼层周边。
图书馆设置在校园的中心位置，小学部和中学部均能通过各个楼层连廊或地面达到，除了集中设置的图书馆外，还在各楼层休憩平台设置大小不一的图书角，让阅读就在旁边。
自然校园：通风舒适、推门见绿
通过建筑的规划，引导整体校园的自然通风；在临近道路一侧，结合地形高差设置下沉庭院，将自然通风和采光引到建筑内部，形成比较舒适且自然的室内空间环境。
设计中，统一考虑了四个层次的绿化体系，包括了外部的自然山体绿化、屋顶绿化、下沉庭院绿化及各个楼层活动平台和走廊绿化，让绿化就在学生身边。
特色空间
漫步校园，各具特色的组团空间，不同功能的教学空间，构成了独具魅力的风景线。
校园分为三大块特色空间，分别是“院”——中学部、“谷”——公共教学部、“丘”——小学部，互相相对独立，又互为一体。
中学部
综合教学部
小学部
体育馆
食堂
报告厅
游泳馆
教室
四层平台
完整项目信息
项目名称：
英泰工业中心城市更新单元规划学校项目
项目类型：
教育类项目
建设单位：
深圳市龙华区政府投资工程项目前期工作管理中心（轨道交通建设管理中心）
深圳市龙华区建筑工务署
设计单位：
深圳市建筑科学研究院股份有限公司
项目地点：
大浪街道爱义路（规划）东侧，英爱路（规划）北侧
占地面积：
20146．7平方米
建筑面积：
58532平方米
