深圳新闻网2024年5月28日讯（记者 朱炜明）为促进深圳与江门两地音乐教育的交流与合作，推动音乐教育的创新与发展，提升教师的专业素养和教学质量，为两地音乐教育的持续发展注入新的活力，5月21日下午，深圳市教科院与江门市教科院联合举办的两地音乐学科小学现场观摩研讨课专场活动——在深圳市福田区皇岗小学隆重举行，广东省“粤派名师”戴智音乐学科工作坊暨深圳市戴智名教师工作室受邀参加本次活动并进行课例展示。

本次活动围绕着两节现场课例展开。第一节课是由来自江门市蓬江区农林双朗小学音乐教师曾李执教的人音版小学四年级《小青蛙和癞蛤蟆》。曾李曾经荣获第四届广东省青年教师教学能力大赛小学音乐组二等奖。在她的课堂上，她笑容可掬、亲切自然，首先运用节奏游戏激发课堂活力，让每一位学生都参与到练习中；在歌曲学唱中，她轻声的范唱帮助学生建立音高的概念；语言儿化音的教学幽默风趣；节奏的学习能抓住节奏特点。

第二节课是由广东省“粤派名师”戴智音乐学科工作坊主持人暨深圳市戴智名教师工作室主持人、福田区皇岗小学戴智执教的花城版小学五年级《翻身的日子》。在课堂上，他将首创的SECG以“趣”赋能教育理念贯穿到了教学的始终。S：激趣——通过无声视频和有声视频的对比欣赏，一下子抓住了学生的视线，成功地激发了学生的学习兴趣。E：探趣——巧妙的设问“你有哪些想了解的问题？”引发学生的深度思考，助力学生建立“课堂小主人”意识，在这种意识的引导下，学生由被动聆听变成了主动学习。C：创趣——在学生充分了解音乐作品背景、乐器、节拍、速度、创作手法等情况下，鼓励学生勇于实践、大胆创编，在同学们的用心思考和激烈探讨中，最终出现了很多优秀的作品。这种趁热打铁让学生更深地领悟了本节课所学知识，活学活用更是锻炼了孩子们的能力。G：得趣——师生共同回顾所学内容，平等交流既为课堂做了一个简单的总结，又增进了师生情谊。这种以生为本、任务先行、创意紧随的教学方式，真实地诠释了大单元教学设计的理念，充分地展示了戴智的教学风采，获得与会专家和听课老师们的一致好评。

精彩的课堂展示后进入到大家期待的专家点评环节。深圳市教科院音乐教研员胡樱平首先对江门市专家与老师们的到来表示热烈的欢迎，同时对广东省的资深教研员毛若剑多年来在音乐教育上的帮助表示了感谢。她说：“深圳市和江门市有着极深的缘分，建立了深厚的友情，这次能有机会聚在一起真是特别欢迎和感恩。”

江门市音乐教研员毛若剑也对今天的课例提出了高度的赞扬：“今天的研讨课让我们看到深圳的音乐教育做得非常扎实。在戴老师的课堂上，有精雕细琢的教研痕迹沉浸在教学活动中，非常值得我们学习。巧妙的设问，让学生主动思考——在主动思考中，找到学习的要点——最终学生转化成学习的主体，积极参与、主动思考并解决问题，这是一线教师扎实基本功的加持起到的作用。”

江门市蓬江区教师发展中心音乐教研员谢国刚表示：“在戴老师的课堂上，我们可以看到他主张以学生为中心，让学生去看见、去发现、去回答节奏特点、音乐情绪，把思维的主动性交给学生，唤醒他们的内驱力，勇于表达、敢于实践，继而提升学生的学科素养。曾老师的课堂充满了青春活力和亲切亲和，很受学生喜欢，音乐课堂产生的问题要学会用音乐的方式解决，如钢琴伴奏的慢速使用、节奏学习的由浅入深等，相信曾老师的课堂随着经验的增长会越来越好。”

深圳市教育科学研究院小学音乐教研员王翔云说道：“我们现在的音乐教育正处在一个‘新标准’‘旧教材’的探索期，今天的两位老师勇于尝试、敢于先行，给了我们很多启发。曾老师的音乐课充满活力，音乐性强，韵律感足，令人身心愉悦。戴老师的音乐课堂极具个人风格特点，他的环节设计、语言表达自然而风趣；他的问题设计、课堂把控犀利而精准，通过全方位打开学生的听觉、视觉和联觉，让学生进入音乐的情境中，不断思考，悄无声息在音乐中解决音乐学习的问题，这种写意化的课堂设计方法，是值得我们学习的。”

在活动的最后，戴智代表本次活动会场的东道主对江门市老师们的到来表示了欢迎，对听课专家们的点评与帮助表示了感谢。他说：“美育浸润行动既在精彩纷呈的舞台上，又在日常智慧的课堂中，让我们以此为契机，聆听专家的指导，借鉴专家的智慧，共同聚力，为孩子们美好的童年添上浓墨重彩的一笔。”

戴智还表示，深圳市教科院与江门市教科院联合举办的两地音乐学科小学现场观摩研讨课专场活动对于促进两地教育教学交流、两地教育资源共享、提升教学质量、推动教育创新、加强两地教育合作以及提高学生音乐素养等方面都具有重要的意义。（本文由活动主办方供图）