在学生眼中，她是一个年轻漂亮脾气好的老师，她的教学方式让学生走出了传统课堂；她还是践行快乐教育的教学能手，是把历史文物与现代创意相结合的“继承者”，她创立的历史文创社团获得了广东省中学生“十佳梦想社团”。她便是龙岗区天誉实验学校的历史老师马晓霞。她认为教学需要创新，学生需要鼓励，学习需要快乐，同时也希望自己的学生可以成为一个具有历史学科核心素养的人。
“快乐教育”是灵魂深处的崇拜
“作为一名历史教师，我对快乐教育的崇拜，有点像历史学人对史学大师陈寅恪先生的景仰。”从小就对中国教育有强烈使命感的马晓霞，在大学时就立志“要让我的学生恋上历史”，工作之后又希望“和教育谈恋爱，并结婚”。
2015年的秋天，刚毕业的马晓霞来到天誉实验学校担任历史老师。她发现“现在的小孩子知识面广，有个性，情感负担重，学习压力也大。”所以她在想，如何能让孩子们快乐学习、爱上学习。
为了让学生“快乐学习”，马晓霞提倡“鼓励为主”。班上有位内向的学生上课从来不主动回答问题，于是马晓霞在课后找到这位学生，表示期待他能主动发言。“果然下一节课这个同学主动举手回答问题，虽然没答完整，但全班人都为他鼓掌。这位同学腼腆地趴在桌子上，用手臂捂着嘴巴。在手臂下面，是一张合不拢嘴的嘴。后来他上社团课、历史课都很认真。”
“我对‘快乐教育’有一种来自灵魂深处的崇拜，我梦想着有这么一个快乐的校园，有这么一个快乐的教育时代。课堂应该是孩子展现个性的平台，强调兴趣与热爱，探索符合学生身心发展规律的教学方式。”