深圳新闻网讯 （记者 曹园芳）如果你从小就遇上了一位很有亲和力、温文尔雅的老师，会不会是你向往的样子？如果你们家有一个亲戚就是你的老师，会不会是你钦佩的对象？如果你们村里有一位伯父正好是你的数学老师，会不会觉得是一件很美好的事情？深圳市潜龙学校教师发展处主任林小叶就有这样的经历，她的这些经历让她从小就萌生了一个关于尊重的坚定的教师梦。
小叶老师在课堂上和学生互动
“我初中的时候我们班有一个同学学习成绩不是很好，上课又很‘活泼’，班主任就会用很粗的话去责骂他。当时我就在想，我要是做了老师，我绝对不能这样对待我的学生。”小叶老师认为初中时期正是一个人作为人最为叛逆的时期，是孩子成长必经的历程。对于他们的教育，老师要试着“走进他们的心里”，唤起他们的真善美。如果强行遏制，无外乎会培养两种人：一种奴性，另一种冷漠。
对于小叶老师提出的问题，孩子们都很积极
所以，要尊重孩子，尊重他们的成长规律和人格。在潜龙学校，“尊重教育”是一大特色，尊重学生成长规律和个性发展需求，多途径提供学生发展平台，让每个孩子都能在潜龙全面而有个性地成长。
善于鼓励学生的小叶老师
“我当了20多年老师，得出了一个深刻的道理，不管是现在还是未来，孩子都会是我们的老师。”小叶老师说她刚接手现在这个班的时候，有个孩子特别爱粘人，动不动就来到小叶老师身边，即使是有耐心的她，也急眼了。
下课铃响了，“老师有事要走了，你有什么事吗？”
“没有。”
“没有事情你还凑过来干什么？”
“我就想帮你拿东西……”
小叶老师用于课堂激励的自制印章“小苗苗”和“红果果”
小叶老师说，当时的她觉得破坏了孩子心中的美好和善意，因为自己的不理解，使孩子内心受到了伤害。她时常告诫自己，“看起来‘不那么可爱’的孩子背后各有各的故事，你要知道孩子发生了什么，你才能够对他进行教育。我当时真是太急了，我用自己的眼光去看待孩子，没有站在孩子的角度来看：他只是想帮老师拿东西。虽然我不需要，但她真的是一个非常美好的存在。”
在尊重理念的引领下，小叶老师和孩子们“约法三章”
可以说，这个故事只是小叶老师教育生涯中一个小小的缩影，它可能小但也可能大，小叶老师通过这些小小的教学事件，让教师这个职业变得特别起来。她说：“永葆初心不仅仅是永葆当初的职业初心，更是要知道自己要培养什么样的人就用什么方式去对待他。”