【编者按：八个问题，多个答案，在校长与家长的对话中，肖朋生循循善诱，用形象生动的语言，揭示育人的深刻哲理，发人深省。（声明：本文内容仅代表作者观点，不代表读特客户端·深圳新闻网立场。）】

一次校长与家长的对话

肖朋生

今天是家长学校开讲日，对象是小一家长，主持人请大家以热烈的掌声欢迎校长讲话。

首先，校长来了一个疑问句：今天来了不少家长，不知是我要感谢你们呢，还是你们要感谢学校？

然后又自问自答：因为尽管最近颁布的《家庭教育促进法》第四十条说“中小学校、幼儿园可以采取建立家长学校等方式，针对不同年龄段未成年人的特点，定期组织公益性家庭教育指导服务和实践活动，并及时联系、督促未成年人的父母或者其他监护人参加。”但毕竟只是“可以”，不是义务和必须。而你们来参加学校组织的监护人学习与培训，却是义务和必须，学校为你们提供这样的条件和机会，应该是你们感谢学校吧？你们千万不要搞反了。所以，你们本来就要来，应该来，不来才不对，不来就对不起学校的用心和人力。是不是？

我想用几个问题与大家交流，这里有话筒，大家交流时可以传一下啊。主持人把手中的话筒在空中示意了一下。

第一个问题：你们说，孩子的品德、成绩和健康哪个最重要？可以排个序。

家长1：健康、品德和成绩。

很好，可是你做到了吗？实际中你们是怎样排序的？校长追问。

家长1：应该是健康、成绩和品德吧。

不对吧，你们中的人甚至可能是成绩、健康和品德。对不对？校长更正，也有人微微点头。为何我会这样说呢？你们看看，你们中间或者那些重点学校的家长，每天或每周末给孩子报那么多的补习班和培训班，晚上加那么多的作业习题，不是为成绩而拖垮了身体，破坏了心理吗?哪还有身心健康呢？

第二个问题：家庭教育从什么时候开始最好？

家长2，小学一年级。

家长3，幼儿园。

家长4，胎教开始。

错，都不对，应该从何时开始呢？我告诉你们，应该从领结婚证开始。为何这样说呢？因为尽管这时你们还没有孩子，但此时，你们要有做父母的准备了，要有家庭的责任了，要学习孕育养教孩子的知识了。首先要优孕优生一个健康的宝贝，所以新婚期间不要抽烟喝酒和熬夜,是吧？孩子出生哺乳期要细心呵护，夫妻要合一；孩子牙牙学语蹒跚走路时，要耐心精心，夫妻要统一；孩子上幼儿园后，孩子智能发育开始，要主动对话，培训语言，夫妻要同心；孩子上小学时，知识有跨度，思维有难度，习性有活度，要陪伴，要容忍，要示范，夫妻要分工。你们说是不是？

第三个问题：你是如何对待孩子的提问的？

家长5，会的就解答一下。

家长6，小时候可以解答一下，大了，问的问题太难，我就让他问别人或老师。

家长7，我就让他查百度。

嗯，对也不对，因为你们尽可能在回答，或者推荐方法，这可能算是态度和方法较好的了，因为你们中间有的家长的确文化程度不高，不敢冒然解答，错了反而适得其反。但有时候也不能一概推脱，这样久而久之，孩子的提问兴趣就会大大减弱，这是不利于孩子的成长、进取和提升思维能力的。以色列国家很小，但是他们的公民素质和创新能力却是世界最高的，主要就是他们的家庭非常重视孩子在学校和家里的提问意识和自己的督促意识。比如，你们的孩子回家后你首先要问的是今天挨老师批评没有？今天的作业多不多？而他们问的第一个问题就是“你今天又提问题没有？今天提了几个问题，提的问题难倒老师没有？如果孩子向你提了问题，你最好的做法是要与他一起探讨一下，如孩子问你月亮怎么会是弯钩的呢？如果你学过地理或物理，只要有高中知识，就可以晚上在家里用台灯、乒乓球和篮球，分别代表太阳、月亮和地球，做一个三球转动的实验，看看弯钩是怎么形成的。这样既及时讲解了问题和知识，也掌握得深刻，更能激发其提问和探究与创新精神。那时，你还担心你的孩子不学习，不进步？ 

第四个问题：你是怎样看待老师的严厉教育的？

家长8，老师越严越好。

家长9，老师严格是对孩子和我们好。

家长10，只要老师把孩子教好，怎么严都行。

家长11，老师严好是好，还是要有方法和宽容。

很好，但能不能代表全体？能不能代表你的全部呢？也就是说，如果老师管严了，或者孩子因为老师批评了一句话，就要离校出走或者离家出走，那时你们还会这样认为吗？所以，老师也难做啊，有时严格不是，不严格也不是啊。但是，你们要知道，你们是孩子的第一任老师，也是主要老师，当你们每天把孩子送到学校后，是老师接过你们的教育棒，代替你们教育他们，老师是在行使你们的职责哦。所以，你们要信任和尊重老师，只有你们有这样的认识和尊重，孩子才会尊重和敬畏老师，老师也才会敢于严教会管，其效果才会让你和孩子满意。你们知道吗，教育人的地方只有三个，即家庭、学校和监狱，而监狱肯定不是你们的选择，那就要把握好家教和尊重信任校教，不能像某个名人那样宠溺孩子，结果孩子在监狱度过数年。

第五个问题：你知道家长教育和老师教育的区别是什么吗？

家长12，家长可以打骂，老师不能。

家长13，家长更爱孩子，老师不是。

家长14，家长看到的是孩子的优点，老师看到的是学生的缺点。

有的对，有的不对，老师不能打骂孩子是对的，家长更爱自己的孩子也是对的，但老师不仅仅只是看到孩子的缺点，还是能更多地看到和发现优点，给予肯定和鼓励的。

真正的不同在于家长面对的是一个孩子，而老师要面对近50个孩子呢。如果说一个孩子一个世界的话，那家长就只面对一个世界，而老师要面对50个世界。50个世界，就是50个个性，50个思想，就要50个方法，老师不能搞大统一，教育不能搞批发啊，如果能够搞批发就好了，老师就不难了，也就轻松了，事实不是，也不能，这就是做老师的难度。老师的工作不是流水线，产品不是物件，物件产品能够按照模式和设计做得漂亮和优质，而老师的对象是活生生的人，是活的变的，有思想，有特性，难以把握把控。所以老师难当难做啊，你们能理解和谅解老师的苦衷和不足吗？下面一下子响起了掌声，算是一个客气地回答吧，校长只能这样想，因为他不相信他们内心真的能做到。 

第六个问题：你知道老师累，你知道有多累吗？

校长自问自答：我给大家算一下，小学老师一般7点30到校，吃完早餐，组织学生早操早读。小学老师一般每周14到16节课，也就是每天平均3节课，每天改作业至少2节课，每天备课也至少2节课，每周还有社团或课后服务2节课，班主任还有班会1节，还有全校性的活动准备和参与，还要处理问题孩子和家校沟通，还有备课组教研，你们算算，老师的一天是不是像打仗？无奈，老师也只能把备课和家校沟通之类的工作延到课后和家里。而你们再怎么忙，下班后就是你们自己的了，不用想这想那吧？而我们老师呢，还要想着备课和孩子呢？这就是老师，有人还说要取消老师的寒暑假，你们听听，你们也来试试？之所以有教师节，就是因为老师苦，老师真的辛苦，如果大家认可，给一个掌声吧!

第七个问题：你们觉得现在这个阶段的孩子什么最重要？

家长15，长身体。

家长16，学习。

家长17，习惯。

家长18，运动。

家长19，劳动。

是的，都重要，但我认为有两个更重要，那就是阅读和思维。你们都是过来人，你们说，你们阅读多吗？你们现在还有时间阅读吗？你们现在阅读的记忆还强吗？我告诉你们，真正的阅读和记忆的黄金时段就是你们现在一年级孩子的年段到大学毕业之间，约20年，这个时段孩子的脑子是空的，需要也可以接纳大量的新鲜新颖的知识和图景，而且记忆也是最好的，很多有成就的人士的阅读底子都是这个时期打好的。当然，阅读是终身的，只是越往年纪大了，因为工作和家务，阅读时间也就越少了，而且年纪大了，记忆也差了。像你们和我，在高考时，可以把一本一本政治和历史资料背下来，而现在，背一页书都难了，是不是？所以，孩子们现在是阅读的黄金时期，而且，你们家长要陪伴和示范。为此，我们学校每周给出两节课的时间让学生阅读，可以在图书馆借书，也可以自己带书，或者同学之间交换看。为了给家长提供亲子阅读的时空，学校图书馆周末全天开放，所有家长都可以带孩子来一起安静地阅读，并定期组织家长和孩子阅读分享，老师和名家阅读讲座，让学校成为真正的书香校园，家庭成为书香之家。

当然，读而不思则罔，思考和思维才是读书产生效果的内核，提高思考力和思维力才是读书的目的。有的人读了很多书，但还是不会说，不会写，也不会做，就是没有读出精要，没有读出情感。

而思维力与学习习惯一样，也要从小培养从小抓起。谁知道什么是思维吗？所谓思维啊，就是为了学到系统知识或解决问题所做的思考和行动，比如，我打篮球，要投篮了，我要根据我在的位置，思考是投空心还是擦板？要用多大的力度和弧度，并瞬间把球投出去。这就是为了解决投篮得分而瞬间进行的思维，处理得好，就是思维力强，就是优秀运动员。

大家还要知道，社会上，有三种思维需求，有的人需要思维敏锐，即要快速地综合知识、准确表达和及时行动，如发言人、辩论员、演讲人、教师、医生、球类运动员、应试考生和战场战士等。有的人需要思维深邃，即要长期思考和前期准备，如科学家、艺术家、建筑家和作家等。还有的人需要思维正向，即要起导向和旗帜作用，如行政领导、行业领袖和我们这些校长家长等。人的志向职业如何，就要训练何种思维，或者，人具有偏向哪种思维特质，即可选择相应的行业，这就叫人尽其才。当然，兼有三者思维之人，那就是真正的人之杰灵，国之重器了。

因此，无论是家庭亲子教育，还是学校课堂教学，仅仅只是看重知识和兴趣的种类和数量是不够的，必须强调思维的训练和启迪，让思维成为习惯，让提问习惯成为孩子的朋友而伴随终生。人只有会“思维”，才能学得扎实，才能业有所成，才能终身受益，这才应该是家长和老师所期盼的吧？

第八个问题：你知道让你的孩子要成为的“人”是怎样的吗？校长提了最后一个问题。他等不及大家讨论和思考，急切地说：

首先我们看看“人”字的结构代表什么，就是培养的“人”的标准和内容。校长在投影上打出了一个大大的“人”字，一撇和一捺上标有许多个“？”。他接着说：

你们看，我把双手垂放两侧，两脚成跨步，跨度约大于肩宽，这样，就形成了一个“人”字，就是简单的一撇和一捺。

祖先认为，这一撇一捺代表的是两条腿，是支撑人来走路的。你们看，如果我把其中的一条腿抬起来，还能走路吗？不能。说明，只有一个双腿健全的人，才能走得稳、走得快和走得远。

而作为现代的人和社会的人，我把这一撇一捺演绎为以下六对支撑“人”的关键内涵，大家看有没有道理：

第一，一撇是父母，一捺是老师，一个人成长需要父母的养育和陪伴，更需要老师的教育和引领，才能走得对和走得快。

第二，一撇是思品，一捺是思维，一个人只有是思品优良向上和思维敏锐正向，才能走得远和走得高。

第三，一撇是身体，一捺是心理，一个人不仅只能身体强壮，还要心理阳光，才会走得安全和走得快乐。

第四，一撇是情感，一捺是勤劳，一个人要与家人有孝悌之情，与同伴有和谐之谊，与社会有诚信之义，与自然有共生之美，当然，也要勤于学习，勤于钻研，勤于劳动，才能走得踏实和走得宽阔。

第五，一撇一捺是一个双心圆规，以左点为圆心画的圆，是以自己为中心，画的是约束自己言行的范围，自己不能超过这个限度而越界，以右点为圆心画的圆，是以集体为中心，画的是集体的规则，人不能超越这个圆所限的规则。人只有既不超越自己的规则圆，又不出离集体的规则圆，处于两者公共范围内，才能真正走得自由，也让别人自由地走。

第六，一撇是知识，一捺是实践，人需要知识，需要终身学习知识，但更需要实践，需要知识应用于实践，引领行为，也在实践和行为中固化和深化知识，知行合一，才走得美妙。

所以，我们家庭和学校“立德树人”的核心任务就是：

要引导孩子尊敬父母和像尊敬父母一样尊敬老师；

要引导孩子从小事和身边事做起，培养好习惯和好品质，课堂学业上注重思维习惯、思维方法和思维技能的指导和训练；

要引导孩子积极锻炼，强壮身体，同时，也要倾听倾诉，阳光宽达，永远乐观向上；

要引导孩子懂得感动感激和感恩，交融于家庭、集体和社会，也要让孩子懂得自觉自主的劳动和奋斗，因为这是人的本性本能和幸福源泉。

要引导孩子如何给自己定规则约言行，更要懂得遵守集体和社会的规则，让自己和他人都有自由和秩序。

要引领孩子在学中做，在做中学，知行合一，表里如一，有源头活水，能日新日上。

当然，我们还可以说这一撇一捺是小近习惯和拿云之志，可以是万卷书和万里路，甚至是见贤思齐和不齐内省等等。如果把双手侧平举，就相当于再加了一横，成了“大”字，也就有了翅膀，就能腾跃，就能成大事。

那么育“人”从哪里开始呢？我送给大家一个词“欲大从小”，是我创造的，什么意思呢？就是说，要想成就大事，先从小事做起，或者从小事开始。人的成长是一个量变到质变的过程，不能一蹴而就，急于求成。有哪些小事呢？有很多很多，就略举一例吧。

比如，着装清净就是小事，我知道，你们中间很多家长的学力不高，收入也不丰足，你们给孩子的条件也就不是很好，甚至还会有一些自卑，也可能传递给孩子，这不好，怎么办？我认为首先从着装开始，让孩子每天穿着洁净整齐，梳妆得体，常带微笑，形态优雅，从心理上强大而自信，这样，他们就会不畏现状，奋争未来。如此，你作为家长还有什么不放心不自豪的？的确，真的，培养良好品质，要从小事做起，从身边事做起，不以善小而不为，不以恶小而为之。

总之，家长的终极任务和目标就是把家庭建成孩子的暖窝，要做到孩子无论身处何方，都要思念这个家，想念给他这个温暖家的父母，因为你们是他的示范和力量。而老师的终极任务和目标是把学校办成孩子们的乐园趣园，即学习的乐园趣园，锻炼的乐园趣园和交流的乐园趣园，让他们做到好上学，上学好和上好学。

对话结束，家长感慨，驻足讨教，校长也不亦乐乎，这就是他所期待的场景和效果。