读特客户端·深圳新闻网2021年11月11日讯 （记者 彭桂红 通讯员 高伟 朱缨）“小学伸出一只手，幼儿园伸出一只手，这就手拉手了，实现小学和幼儿园双向衔接，小幼协同、科学衔接。”为贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，推进小幼科学有效衔接，11月10日下午，深圳市罗湖区小幼衔接实验工作正式启动，首批30所小幼衔接实验校、实验园授牌，这标志着科学小幼衔接工作在罗湖区各试点校、园正式落地。
当天，罗湖区小幼衔接实验启动仪式暨工作分享会在港莲幼儿园举行，深圳市教育局副局长王水发，罗湖区教育局副局长、主任督学潘明琴，四级调研员陈永欢、李米莎出席活动，市教科院幼教教研员刘华、胡敏老师，及局机关、教科院相关部门领导和各实验校校长、园长共计60余人参加启动仪式。
“幼儿园每个班级里有厕所，很近就能上厕所，小学里要走很远才能去上厕所”“幼儿园有很多玩具，小学没有”“幼儿园有烘焙有香香的烤面包吃，小学没有”……今年8月初，莲南教育集团旗下莲南小学、港莲幼儿园已在推进“小幼科学衔接”工作，港莲幼儿园大班的小朋友纷纷说出了自己眼里小学和幼儿园的不同。活动一开始，市、区教育局领导及校长、园长们参观了解了莲南小学和港莲幼儿园小幼衔接的环境和课程的安排。
之后，随着激动人心的倒数声“五、四、三、二、一”，罗湖区小幼衔接工作启动仪式正式启动。市、区教育局领导为罗湖区首批30所小幼衔接实验校、实验园授牌。潘明琴在启动仪式上致辞表示，这是全国少有的以中小学主管科室牵头、以小学为主而开展小幼衔接实验，“这体现了我们罗湖区在深圳教育先行先试的创新和担当，也展现了我们推动‘学有优教、幼有善育’打造教育‘四强区’的决心和魄力，我们一定要把改革创新的实验做实做好，做到‘人无我有，人有我优’。”她表示，小幼衔接要坚持儿童为本，坚持双向衔接，坚持系统推进，坚持规范管理。
“小幼科学衔接需结合‘双减’契机，加大治理力度，纠正和扭转校外培训机构、幼儿园和小学违背儿童身心规律的做法和行为，为做好幼小衔接工作提供良好的教育生态”“小学一年级和幼儿园大班不要完全断裂，需要有过渡，设置过渡性活动课程，注重做好小幼衔接”……启动仪式现场，教育专家们分享了对“小幼科学衔接”的见解。莲南教育集团总校长冯永介绍了集团“小幼衔接”项目的实施方案，小学一年级级长薛顺萍、贾玲老师分别分享莲南小学一年级小幼衔接项目实施过程。港莲幼儿园园长高伟介绍了幼儿园“小幼衔接”工作中教师的蜕变、家长的认同和儿童的成长。深圳市教科院幼教教研员刘华老师通过《幼小衔接，如何做的更好》专题讲座，有针对性地对幼小衔接的实验路径提供了专业指导。
王水发在总结讲话时表示，小幼科学衔接是重要的改革和创新探索，非常有意义。他赞扬罗湖区小幼衔接工作开深圳市小幼衔接工作先河，对莲南教育集团的经验分享表示充分的肯定，并逐一进行点评。他指出，科学衔接要突出“双向衔接，小幼衔接”，各试点学校和幼儿园要思考是“儿童适应教育”还是“教育适应儿童”。在工作中做好学区内系统推进，形成合力，建立动态督导监督机制，为小幼衔接工作提供良好的教育生态。
